Penguatan Literasi Digital Siswa melalui Pendekatan Participatory Action Research di MA Laboratorium Kota Jambi

Fibrika Rahmat Basuki(1*), Zainal Hartoyo(2), Abd Rahim(3), Salman Al Farisi(4)


(1) UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
(2) UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
(3) UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
(4) UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
(*) Corresponding Author

Abstract


Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak signifikan terhadap kehidupan siswa, baik dalam pembelajaran maupun interaksi sosial. Namun, berbagai studi menunjukkan bahwa tingkat literasi digital pelajar di Indonesia masih relatif rendah, khususnya dalam aspek keterampilan teknis, etika bermedia, dan keamanan siber. Kondisi ini berdampak pada kerentanan siswa terhadap hoaks, penyalahgunaan media sosial, serta rendahnya pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran yang produktif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memperkuat literasi digital siswa MA Labor Kota Jambi. Pendekatan yang digunakan yaitu Participatory Action Research (PAR) yang menekankan keterlibatan aktif peserta dalam seluruh proses, mulai dari identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Pelaksanaan PKM meliputi pelatihan etika dan keamanan digital, penggunaan Microsoft Office, pemanfaatan internet dan kecerdasan buatan (AI), desain grafis menggunakan Canva, serta keterampilan videografi dasar. Seluruh kegiatan dilaksanakan secara interaktif melalui praktik langsung, diskusi, dan pendampingan kelompok kecil. Hasil evaluasi melalui angket menunjukkan peningkatan yang signifikan pada seluruh aspek literasi digital, mulai dari kemampuan teknis, keamanan digital, etika bermedia, verifikasi informasi, hingga kemampuan kreatif dalam membuat konten digital. Peserta juga menunjukkan peningkatan motivasi dalam memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran dan kegiatan organisasi. Secara keseluruhan, PKM ini berhasil memperkuat kompetensi digital siswa dan memberikan dasar bagi pengembangan program literasi digital berkelanjutan di tingkat madrasah.


Keywords


literasi digital, participatory action research, keterampilan digital, etika bermedia, keamanan siber

References


Muhammad, A., Wahyudi, D., Izzuddin, A., & Luthfi, N. A. (2022). Meningkatkan literasi digital dengan pendampingan belajar pada siswa-siswi sekolah dasar terdampak pandemi COVID-19 di Kota Probolinggo. Integritas: Jurnal Pengabdian, 6(1), 54–65. https://doi.org/10.36841/integritas.v6i1.1312

Ayyildiz, P., & Yildiz, A. (2021). Digital literacy and its role in education. Journal of Educational Technology & Online Learning, 4(2), 214–227. https://doi.org/10.31681/jetol.917229

Bahrain, E., Taufani, & Jafar, M. K. (2023). Penguatan literasi digital dan budaya pada siswa SMA Negeri 1 Langowan. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian dan Pendampingan Masyarakat, 3(2), 83–96. https://doi.org/10.47945/al-khidmah.v3i2.1181

Dila, D., Mukhlis, & Latief, S. A. (2024). Pendampingan dan penguatan literasi digital dalam meningkatkan kualitas belajar mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i1.42249

Çebi, A., Fidan, M., & Yildirim, S. (2020). The role of digital culture in digital literacy. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(21), 122–135. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i21.16811

Chevalier, J. M., & Buckles, D. J. (2019). Participatory action research: Theory and methods for engaged inquiry (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351033268

Cornish, F., Sengupta, S., & Israel, T. (2022). Participatory action research: Making people’s knowledge matter. Annual Review of Psychology, 73, 373–398. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-030221-020704

European Commission. (2019). Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu). Brussels: Publications Office of the European Union.

Fitriani, A., & Lestari, N. (2021). Digital literacy skills of students in the era of learning transformation. Journal of Education and Learning Research, 5(2), 112–120. https://doi.org/10.1234/jelr.v5i2.345

Handoyo, E. R. (2023). Pendampingan literasi digital bagi anak dan remaja di lingkungan sekolah di Kota Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(1), 376–381. https://doi.org/10.34001/khairaummah.01022022-7

Ilomäki, L., Paavola, S., Lakkala, M., & Kantosalo, A. (2022). Digital competence–an emergent boundary concept for policy and educational research. Education and Information Technologies, 27(4), 4757–4774. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10833-2

Ng, W. (2021). Can we teach digital literacy? Computers & Education, 156, 103924. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103924

OECD. (2021). 21st-Century Readers: Developing Literacy Skills in a Digital World. Paris: OECD Publishing.

Putra, R., & Pratiwi, D. (2020). Digital literacy awareness among high school students: Challenges and opportunities. Indonesian Journal of Educational Technology, 8(1), 45–56. https://doi.org/10.21009/ijet.081.05

Rahmawati, Y., Ridwan, M., & Kusumaningrum, I. (2020). Empowering digital literacy through participatory action research: A case study in Indonesian students. Journal of Education and Learning, 14(3), 432–440. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.16662

Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A review of literature. Education and Information Technologies, 25(4), 2987–3000. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10120-4

Santoso, H. (2021). Strengthening digital literacy for students in the 21st century learning. Journal of Digital Education, 3(1), 15–27. https://doi.org/10.23960/jde.v3i1.123

Suprapto, E., & Dewi, N. K. (2022). Strengthening students’ digital literacy through participatory action research. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 10(1), 55–64. https://doi.org/10.15294/ijcets.v10i1.53024

Supratman, L. P., & Wahyudin, D. (2021). Students’ digital ethics awareness in the online learning environment. Journal of Information Systems Education, 32(1), 35–45. https://doi.org/10.48009/1_iis_2021_35-45

UNESCO. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. Paris: UNESCO.

Wahyuni, S. (2022). The urgency of digital literacy education to prevent hoaxes among teenagers. Journal of Social Education, 10(3), 201–210. https://doi.org/10.15294/jse.v10i3.789

Wijaya, S., & Adiarsi, G. (2020). Digital safety awareness among students in higher education. Indonesian Journal of Learning and Instruction, 3(2), 87–95. https://doi.org/10.23887/ijli.v3i2.25833


Article Metrics

Abstract view : 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Surya Masyarakat

Jurnal Surya Masyarakat (JSM) is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Jurnal Surya Masyarakat (JSM)
p-ISSN:  2623-0364; e-ISSN: 2623-0569
Published by: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muhammadiyah Semarang