ANALISIS SIKAP SISWA TERHADAP IPA DI SMP KABUPATEN MUARO JAMBI

Astalini Astalini(1*), Dwi Agus Kurniawan(2), Darmaji Darmaji(3), Nugroho Kurniawan(4)


(1) universitas jambi
(2) universitas Jambi
(3) Universitas Jambi
(4) universitas Jambi
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan: Sikap adalah ungkapan suka ataupun tidak suka atau menerima ataupun menolak suatu objek. Sikap menerima dilambangkan dengan sikap positif dan sikap menolak dilambangakan dengan sikap negatif  Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sikap siswa terhdap sains berdasarkan tiga indikator sikap di SMP di Muaro Jambi. Metode: penelitian ini adalah Penelitian survey. Instrumen yang digunakan berupa angket yang berfokus pada tiga indikator yang terdiri dari 26 pernyataan dan juga wawancara. Sampel pada penelitian ini berjumlah 2815 SMP di Muaro Jambi. Hasil: Hasil penelitaian terhadap sikap siswa adalah: Imlpkasi sosial dari IPA menunjukkan kategori sangat baik dengan pesentase kategori 53,2%.  Kesenangan dalam belajar sains menunjukkan kategori baik dengan persentase 48,1%. Ketertarikan berkarir dibidag IPA/Sains berkategori cukup dengan persentase kategori sebesar 41,8 %. Implikasi:  Penelitian yang telah dilaksanakan terlihat bahwa sikap siswa di SMP  berkategori baik, karena tiga indikator yang di teliti menunjukkan kategori baik yang menunjukkan tren sikap positif.

Keywords


Sikap siswa, Implikasi sosial IPA, kesenangan belajar IPA, minat berkarir pada IPA

Full Text:

PDF

References


Astalini, Kurniawan, D. A., Melsayanti, R. & Destianti. (2018). Sikap Terhadap IPA di SMP se-Kabupaten Muaro Jambi. Lenterea Pendidikan, 21(2): 214-227

Astalini, Kurniawan, D. A., Perdana, R. & Kurniasari, D. (2018). Identification of Student Attitudes toward Physics Learning at Batanghari District High School. The Educational Review USA, 2(9):475-484. http://dx.doi.org/10.26855/er.2018.09.003

Astalini & Kurniawan, D. A. (2019). Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 7(1): 1-7.

Astalini, Kurniawan, D. A. & Anggraini, L. (2019). Correlation Between Confidence With Attitude Toward Science In Secondary School in Indonesia. Beder University Journal of Educational Sciences (BJES), 20(1): 30-45

Astalini, Kurniawan, D. A., Kurniawan, N. & Anggraini, L. (2019). Evaluation of Student’s Attitude Toward Science in Indonesia. Open Journal for Educational Research, 3(1): 1-12. https://doi.org/10.32591/coas.ojer.0301.01001a

Astuti , R., Sunarno, W., & Sudarisman, S. (2012). Pembelajaran Ipa Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Metode Eksperimen Bebas Termodifikasi Dan Eksperimen Terbimbing Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal INKUIRI, 51-59.

Creswell, J. W. (2017). RESEARCH DESIGN : Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran, Edisi Keempat. Yogyakarta: PUSTAKA BELAJAR.

Halim, L., Rahman, N. A., Zamri, R., & Mohtar, L. (2017). The role of parents in cultivating children's interest towards science learning and careers. Journal of Sciences, 1-7.

Heryanto, W. P., Fata, S. & Yakino. (2019). Analisis Karakter dan Kemampuan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 7(1): 64-69

Istikomah, H., Hendratto, S., & Bambang, S. (2010). Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 40-43.

Jack, B. M., & Lin, H.-s. (2018). Warning! Increases in interest without enjoyment may not be trend predictive of genuine interest in learning science. International Journal of Educational Development , 136-147.

Kerlinger, F. N. (2014). Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Lucardie, D. (2014). The impact of fun and enjoyment on adult’s learning. Social and Behavioral Sciences , 439-446.

Manasia, L. (2015). Enjoyment of learning in upper secondary education. An exploratory research. Social and Behavioral Sciences, 639-646.

Mohammad-Davoudia, A. H., & Parpo, A. (2016). Relation between team motivation, enjoyment, and cooperation and learning results in learning area based on team- based learning among students of Tehran University of medical science. Social and Behavioral Sciences , 184-189.

Najemi , C., & Wijayanti, A. (2014). Upaya Peningkatan MInat dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Melalui Model Pembelajaran Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan IPA NATURAL, 1-9.

Pamungkas, A., Subali, B., & Lunuwih, S. (2017). Implementasi Model Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan kreativitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 118-127.

Pringle, P. M., Mesa, J., & Hayes, L. (2017). Professional Development for Middle School? Journal of Science Teacher Education, 57-72.

Rohmawati, A. N. (2012). PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA TEMA MATA DI SMP NEGERI 1 MADURAN LAMONGAN. Jurnal Pendidikan Sains, 76-91.

Rosidi, I. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Integrated Untuk Mengetahui Ketuntasan Belajar IPA Siswa SMP Pada Pengelolaan Lingkungan. Jurnal Pena Sains, 14-25.

Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suyitno, I. (2012). PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA BERWAWASAN KEARIFAN LOKAL. Jurnal pendidikan karakter, 1-13.

Zamroni, E. (2016). Urgensi Career Decision Making Skills dalam Penentuan Arah Peminatan Peserta Didik. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 140-152.

Zuhaida, A. (2018). Program Science Kids Community Berbasis Group Investigation Untuk meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Masalah Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 6(2): 13-20


Article Metrics

Abstract view : 842 times
PDF - 201 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jps.8.1.2020.18-26

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

EXECUTIVE OFFICE

JURNAL PENDIDIKAN SAINS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
DEPARTMENT OF CHEMISTRY EDUCATION
FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES
MUHAMMADIYAH SEMARANG UNIVERSITY

Jl. Kedungmundu Raya No.18, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
    Telp. (024)76740231, 76740231
    email: jps@unimus.ac.id


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Journal Pendidikan Saisn (JPS)
ISSN:2339-0786, e-ISSN:2502-1443
Published by: Chemistry Education, Muhammadiyah Semarang University