PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA TANGRAFUN

Devi Rintan Relingga(1*), Lovika Ardana Riswari(2), Sekar Dwi Ardianti(3)


(1) Universitas Muria Kudus
(2) Universitas Muria Kudus
(3) Universitas Muria Kudus
(*) Corresponding Author

Abstract


Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan model yang kurang bervariasi, serta media pembelajaran yang kurang menarik sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Tangrafun berbasis kearifan lokal pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 1 Ngembal Kulon dengan subjek sebanyak 30 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Tangrafun berbasis kearifan lokal mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa, ditunjukkan oleh persentase ketuntasan klasikal yang meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media Tangrafun berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar.

Keywords


Pemahaman konsep, PBL, Tangrafun

Full Text:

PDF

References


Abubakar, R. (2023). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga Jl.

Anisa, & Soleha, D. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalaui Metode Pembelajaran Discovery Learning. Indonesian Journal Of Teacher Education, 2(4), 1147–1152.

Anisah, Sapriya, Hakam, & Syaodih. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah. Jurnal Cakrawala Pedas, 8(1), 128–134.

Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149

Apsari, P. L., Sudarma, I. K., & Bayu, G. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Tangram terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3686–3697.

Assakhiy, H. P., Pratiwi, D. N., & Ermawati, D. (2024). Penerapan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 43–54.

Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(01), 751–765.

Hendriyadi, & Pertiwi, L. (2023). Penggunaan Media Tangram Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika di Sekolah Dasar. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Mathematical.

Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356

Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ilmu Pendidikan Matematika, 2(80), 134–144.

Mulyatna, F., Jinan, A. Z., Amalina, C. N., Widyawati, P., Aprilita, G. A., & Suhendri, H. (2023). Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Ruang Menggunakan Metode Diskusi Kelompok. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 107–118. https://doi.org/10.36526/tr.v

Noor, Y. A., Ardianti, S. D., & Ratnasari, Y. (2025). Implementasi Problem Based Learning dengan Media Digital Transberi pada Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education Volume 8 Nomor 2 September 2025 e-ISSN: 2615-6598, 8(September).

Nurmalia, U., & Fitriyeni. (2025). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Materi Siklus Hidup Makhluk Hidup The Application Of Diorama Media To Improve Science Learning Outcomes On The Life Cycle Of Living Things In Grade iii of SDN 05 Perawang. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4, 445–452.

Oktaviani, A. D., & Farhan, M. (2023). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa di Sekolah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(80), 217–226.

Qurroti, A., Ardianti, S. D., & Riswari, L. A. (2025). Penerapan Model Make a Match Berbantuan Media Flash Finder untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. 6(1), 13–25.

Rahmaveira, N. A., Ardianti, S. D., & Khamdun. (2024). Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal Gusjigang Terhadap Pemahaman Konsep Ipa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10.

Rahmawati, R. B., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Maping Berbantuan. Jurnal Educatio, 9(2), 560–566. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4713

Riswari, A. L., Aini Noor Khofifah, & Lailatul Fauziah. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Masalah Matematis Siswa Kelas V SD di Desa Sekuro. Jurnal Lensa Pendas, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3118

Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2022). Sumber & Media Pembelajaran di SD. Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.

Riswari, L. A., Ermawati, D., & Mustofa, H. A. (2025). Jurnal Pendidikan Progresif Mathematics Learning Transformation through MESSI LARI Application : Critical Thinking Educative Game for. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(03). https://doi.org/10.23960/jpp.v15i3.pp18

Riswari, L. A., Fitriana, V., Syafrudin, I. M., & Purnama, Y. A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Catung untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Gammath, September, 74–82.

Sukmawati, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Wonorejo 01 Rega Sukmawati SDN Sokasari 01 Bumijawa , Indonesia Diterima : Abstrak Direvisi : Disetujui : Penerapan Model Pembelajaran Problem Bas. Journal Sains Global Indonesia, 2(2), 49–59.

Umami, R. R., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2024). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media ARCA Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 325–333.

Wanabuliandari, S., Ardianti, S. D., Nugraha, F., & Bagyana, M. F. (2025). Penerapan Discovery Learning Berbantuan Media Cleaver Berbasis Gusjigang Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Volume 14, No. 3, 2025, 1003-1019, 14(3), 1003–1019.


Article Metrics

Abstract view : 26 times
PDF - 3 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.13.2.2026.25-37

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Karya Pendidikan Matematika

Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401

 

Creative Commons Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401