Implementasi Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media ICT Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII

Faris Mawanto(1*), Aang Yudho Prastowo(2), Nurul Hilda Syani Putri(3)


(1) Universitas Maritim Raja Ali Haji
(2) Universitas Maritim Raja Ali Haji
(3) Universitas Maritim Raja Ali Haji
(*) Corresponding Author

Abstract


The problem identified in this study is the inadequate understanding of mathematical concepts among students, which is thought to result from the traditional teaching methods used by educators. This research aims to explore the differences in mathematical concept comprehension among grade VIII students when using the STAD learning model integrated with ICT media, compared to the traditional STAD model. The lack of engagement in mathematics learning has led to a decline in students' interest, which, in turn, affects their understanding and mastery of mathematical concepts. This study is categorized as experimental research, specifically employing a Quasi-Experimental Design with a Pretest and Posttest Control Group Design framework. Cluster Sampling was used as the sampling method, and both test and non-test data collection techniques were applied. Data analysis involved both qualitative and quantitative methods, with statistical analysis conducted using the Independent Sample T-Test. The hypothesis testing results, performed using SPSS, showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000, which is lower than 0.05, confirming a significant difference in the understanding of mathematical concepts between the students who received the STAD model with ICT support and those who received the traditional STAD model. Additionally, it suggests that students in the experimental group displayed a higher level of curiosity towards learning compared to those in the control group.

Keywords


STAD learning model, ICT media, mathematical concept understanding

Full Text:

PDF

References


Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif (N. Saputra (ed.); Cetakan I). Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Anggraini, R., Rinaldi, A., & Putra, R. W. Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 11(1), 33–44. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v11i1.1939

Hendrianto, H., & Dani, E. P. (2020). Pengaruh Tipe Kepemimpinan Orangtua Terhadap Proses Sosialisasi Pada Siswa: Studi Kasus SMP Negeri 3 Pematang Jaya Satu Atap. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(99), 99–107.

Hoiriyah, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 7, 123–136.

Jazuli, L. O. A., Arvyaty, A., Hasnawaty, H., & Ibrahim, M. F. (2024). Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline untuk pemahaman konsep materi turunan. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 139–152. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.71066

Manasikana, O. A., Af’ida, N., Mayasari, A., & Siswanto, M. B. E. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru (A. W. Wijayadi (ed.); Cetakan I). Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng.

Margareth Ntjalama, K., Murdiyanto, T., & Meiliasari. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Kahoot! Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMAN 4 Bekasi. In Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta (Vol. 2, Nomor 2).

Meliana, Dedy, A., & Budilaksana, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Karang Ringin 1. Journal on Education, 5(3), 9356–9363.

Naifio, E. R. M., Fitriani, & Siahaan, M. M. L. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII berdasarkan Taksonomi Solo (Structure Of Observed Learning Outcomes) pada Materi Perbandingan. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 67–78. https://doi.org/10.30656/gauss.v6i1.5441

Nora Yuliani, E., Zulfah, & Zulhendri. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kuok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–100.

Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. A. N. T. J. (2018). Panduan penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Dengan SPSS (Edisi I). Yogyakarta: CV Budi Utama.

Peraturan Dirjen Dikdasmen Depdiknas Nomor 506/C/Kep/PP/2004, Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Matematika (2004).

Retno Sari, P., & Supranoto, H. (2017). Pengaruh media pembelajaran berbasis information, communication and technology (ICT) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X semester genap SMA Negeri 2 Sekampung. JURNAL PROMOSI Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, Vol. 5(2), 95–100.

Rista, L. (2019). Penerapan media pembelajaran berbasis ICT (information communication of technology) terhadap pemahaman Konsep matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lhokseumawe. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(2), 172–180.

Sarida, Hotna, H., & Julyanti, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajran Team Quiz dan Media Berbasis ICT untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(126), 1153–1166. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2100

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.

Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta CV.

Supartha, I. P., Natajaya, M. P. I. N., & Candiasa, M. K. I. M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD BerbantuanTeknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Minat dan Hasil Belajar Geografi Siswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 4(1).

Supriyadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan (Cetakan I). Yogyakarta: UNY Press.

Suryamiharja, B. N., Budilestari, P., & Irmawan. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran STAD Berbantuan Software Wingeom 3D Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Intermathzo, 3(1).

Susilawati, E., Ardiansyah, N., Arifin, S., Lesmi, K., Ariati, C., Fajar, A., Setiawati, E., Fakhrunnisaa, N., Umam, H., Murtanti Putri, D., Kurnia, A., Triono, W., & Wahyudi. (2023). Media dan Teknologi Pendidikan (A. Masruroh (ed.); Cetakan I). Bandung: Widina Bhakti Persada.

Sutikno, M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan (P. Hadisaputra (ed.); Cetakan, Mei 2019). Lombok: Holistica.


Article Metrics

Abstract view : 24 times
PDF - 3 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.12.2.2025.102-111

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Karya Pendidikan Matematika

Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401

 

Creative Commons Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401