PENGARUH MODEL JOYFULL LEARNING BERBANTUAN PULL OUT PHOTO MATH BOX DENGAN AUGMENTED REALITY TERHADAP LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP

Elsa Yasinta(1*), Nila Ubaidah(2)


(1) Universitas Islam Sultan Agung
(2) Universitas Islam Sultan Agung
(*) Corresponding Author

Abstract


Literasi matematika siswa pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) masih menunjukkan kecenderungan yang rendah. Salah satu penyebab utama dari rendahnya kemampuan tersebut adalah penggunaan model pembelajaran yang bersifat monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Pendekatan yang cenderung menekan hafalan rumus dan prosedur membuat siswa menjadi pasif, tidak tertarik, dan kesulitan dalam belajar konsep-konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan keterlibatan siswa sekaligus membangun pemahaman konsep yang lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model Joyfull Learning yang didukung oleh media Pull out photo math box berbasis Augmented reality (AR) terhadap literasi matematika siswa SMP. Literasi matematika merupakan kompetensi esensial dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era abad ke-21, namun belum berkembang optimal dengan pendekatan pembelajaran tradisional. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest - posttest . Instrumen penelitian berupa tes literasi matematika dan angka respon siswa. Hasil uji statistik menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan literasi matematika siswa setelah diterapkannya pembelajaran tersebut. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif dan menyenangkan berbasis teknologi  dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMP.

Keywords


Joyfull Learning, Pull out photo math box, Augmented reality, Literasi Matematika

Full Text:

PDF

References


Ahmad Muzaki dan Masjudin. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 142–148. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.595

Alwi, M. T. M. (2023). Pengaruh Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Audio Visual Berbantuan Aplikasi Kinemaster Terhadap Literasi Matematika Siswa. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Fitni, F., Suanto, E., & Maimunah, M. (2023). Pengembangan LKPD Elektronik Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2224. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7022

Fitriani, N. (2019). Workshop Pengolahan Data Susenas. 1–16.

Florentina, D., Masri, L., Angin, P., Evelyn, M., Shintiya, R., & Harahap, W. H. (2023). The Effect of Number Line Teaching Aids on Mathematics Learning Outcomes Material on Operations to Count Integers Addition and Subtraction of Class V Students at SD Negeri 191769 Tembung Pengaruh Alat Peraga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas V SD Negeri 191769 Tembung. 2(2), 245–258.

Hasanah, I. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran. 51–56.

Husna, S. A. (2022). Pengaruh Strategi Joyfull Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Pesisir Barat.

Islamiya, I., Iriani, D., & Novferma, N. (2024). Pengembangan Buku Saku Matematika Berbasis Augmented reality Menggunakan PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 90–99. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.5068

Junaedi, Y., Anwar, S., & Hilmi, Y. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Augmented reality berbasis Ethno – RME Kebudayaan Suku Baduy dalam Optimasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa. 17, 140–149.

Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475

OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development) Publication, 1–9. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html

Pujiastuti, H., Haryadi, R., & Arifin, A. M. (2020). The development of Augmented reality -based learning media to improve studentsâ€TM ability to understand mathematics concept. Unnes Journal of Mathematics Education, 9(2), 92–101. https://doi.org/10.15294/ujme.v9i2.39340

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2021). Pengujian Validasi Isi (Content Validity) Angket Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring Matakuliah Matematika Komputasi. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 77–90. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3254

Rahma, E. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Simulasi Phet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 1–23.

Rebecca, V., Malau, R., Sinaga, R. F., & Pangaribuan, L. R. (2024). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Influence Of Augmented reality -Based Learning Media On Increasing Students ’ Mathematical Literacy On Cubes And Beam Building Materials In Class VIII SMPN 19 Medan Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented reality Terhadap Peningkatan Literasi Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok di Kelas VIII SMPN 19 Medan. 5(3), 454–463.

Rusmana, I. M. (2019). Literasi Matematika sebagai Solusi Pemecahan Masalah dalam Kehidupan Literasi matematika, pemecahan masalah. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 0812(80), 475–484.

Setyorini, F. D. (2023). Penerapan Metode Joyfull Learning Berbantukan Media Augmented reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Kendal Mapel Bahasa Jawa. Bersatu: Jurnal Pendidikan …, 1(2), 1–10. https://journal.politeknik-pratama.ac.id/index.php/bersatu/article/view/363

Siswandari, H., Setyani, Y. L., Nurdianti, D., Asikin, M., & Ardiansyah, A. S. (2021). Telaah model problem based learning bernuansa STEM terhadap kemampuan literasi matematika menuju PISA 2022. Jurnal SANTIKA 2021, 586–661.

Sulfayanti, N. (2023). Kajian Literatur: Faktor dan Solusi untuk Mengatasi Rendahnya Literasi Matematis Siswa. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 382–388. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i04.590

Susanto, E. (2019). 16Y315_X.

Ubaidah, N., & Junaedi, I. (2024). LE-Probale Model through Nila ’ s Edumath Interactive Mobile Learning to Improve Mathematical Literacy. 6(1), 114–128. https://doi.org/10.18326/hipotenusa.v6i1.1913

Ubaidah, N., & Kusmaryono, I. (2020). kompetensi Reproduksi sebanyak 1 orang siswa dan kompetensi Koneksi sebanyak 6 orang siswa. Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 4(2), 147–158.

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845

Wisnu Wardana, M. A., Febriana, N., Krida Karina, Y., Mulyono, S., & Sasmito, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pull Out Photo Box Sebagai Upaya Peningkatan Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Sekolah Inklusi Tingkat Dasar. Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 9(1), 42–54. https://doi.org/10.21009/improvement.v9i1.27330

Wulantina, E., & Maskar, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Lampungnese Etnomatematics Program Studi Pendidikan Matematika , Universitas Teknokrat Indonesia , Development of Material Based on Lampungnese Etnomatematics. Edumatica, 09(02).

Yabo, R. S. (2020). The Joyful Experience in Learning Mathematics. Southeast Asian Mathematics Education Journal, 10(1), 55–67. https://doi.org/10.46517/seamej.v10i1.85


Article Metrics

Abstract view : 7 times
PDF - 5 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.12.1.2025.108-123

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Karya Pendidikan Matematika

Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401

 

Creative Commons Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401