EKPLORASI KONSEP TRANFORMASI GEOMETRI PADA CANDI TIKUS MOJOKERTO

Muhammad iqbal Rifqy(1*), Muhammad Sulthon Kurnia Az-Zahrawani(2), Achmad Miftachul Ulum(3)


(1) UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
(2) UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
(3) UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
(*) Corresponding Author

Abstract


Artikel ini mengulas konsep etnomatematika pada arsitektur Candi Tikus di Mojokerto, sebuah peninggalan Kerajaan Majapahit yang berfungsi sebagai pemandian suci dengan sistem irigasi kuno. Penelitian ini menyoroti bagaimana nilai-nilai budaya dan sejarah dapat dimasukkan ke dalam pembelajaran matematika melalui konsep transformasi geometri, seperti translasi pada jaladwara, refleksi pada kolam, rotasi pada pancang tambahan, dan dilatasi pada fondasi pancang. Melalui pendekatan etnomatematika, yang menghubungkan matematika dengan unsur budaya, diharapkan siswa dapat memahami konsep matematika dengan lebih kontekstual dan menghargai warisan budaya. Pendekatan ini juga dianggap mampu menjembatani pengetahuan lokal dengan kurikulum matematika modern untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan dan bermakna. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dan pendekatan etnografi, menggunakan triangulasi sumber untuk memastikan validitas data.

Keywords


Ekplorasi, Tranformasi Geomatri, Candi Tikus

Full Text:

PDF

References


Abi, A. M. (2017). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75

Arsa, N. T. (2022). Eksplorasi Batik Banyumas Sebagai Sumber Pembelajaran Matematika (Studi Etnomatematika Di Rumah Batik Anto Djamil …. https://eprints.uinsaizu.ac.id/16774/2/COVER_BAB I_BAB V_Daftar Pustaka.pdf

Astutiningtyas, L. (2017). Jurnal Math Educator Nusantara ( JMEN ) Etnomatematika Dan Pemecahan Masalah Kombinatorik. 03(76).

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methode. Allyn & Bacon.

Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507

Geertz, C. (1973). The Interpretation of Cultures: Selected Essays. In The Routledge History of Medieval Magic. Basic Books. https://doi.org/10.4324/9781315613192

Halliday, D., & Resnick, R. (2014). Fundamentals of Physics. Wiley.

Kumala, F. Z. (2022). Etnomatematika: Eksplorasi pembuatan tahu khas Kalisari Kabupaten Banyumas sebagai sumber pembelajaran matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 127–137.

Majid, A. A., & Indrawati, D. (2023). Tradisi Udik-Udikan Sebagai Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Di Kelas 2 Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(1), 44. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i1.41625

Merzbach, U. C., & Boyer, C. B. (1968). A History of Mathematics. Wiley.

Mu’asaroh, H. P., & Noor, N. L. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Bentuk Alat Musik Rebana. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 69. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i1.9908

Muhammad, A. F. N. (2023). Menemukan Konsep Matematika dalam Pahatan Batu di Candi Borobudur Indonesia. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.73521

Nisa, H., Choirudin, C., Anwar, M. S., & Wardana, M. R. F. (2023). Implementasi Etnomatemtika Berbasis Alat Kesenian Rebana Dalam Pembelajaran Bangun Ruang. Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 205–210. https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i3.195

Pathuddin, H., & Raehana, S. (2019). Etnomatematika: Makanan Tradisional Bugis Sebagai Sumber Belajar Matematika. MaPan, 7(2), 307–327. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a10

Patton, M. Q. (1999). Enhancing the quality and credibility of qualitative analysis. Health Services Research, 34(5), 1189–1208.

Prabawati, M. N. (2016). Etnomatematika Masyarakat Pengrajin Anyaman Rajapolah Kabupaten Tasikmalaya. Infinity Journal, 5(1), 25. https://doi.org/10.22460/infinity.v5i1.p25-31

Ramadhani, A., St.Nurul Mutmainna, Mirnawati, & Irmayanti. (2023). Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(1), 53–68. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i1.16

Safitri, E., Anwar, Setiawan, A., Darmayanti, R., & Wardana, M. R. F. (2023). Pinokio dalam Pembelajaran Matematika Materi Geometri untuk Siswa SMP. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.179

Sudarta. (2022). Matematika Terapan (Vol. 16, Nomor 1).

Wahayuningtiyas, Ainun, D. M. F. dan D. M. M. N. (2023). Pemanfaatan Candi Sukuh Sebagai Sumber Belajar Sejarah Bagi Mahasiswa Tadris IPS IAIN Kudus. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 15(1), 458–465.


Article Metrics

Abstract view : 35 times
PDF - 15 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.12.1.2025.19-28

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Karya Pendidikan Matematika

Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401

 

Creative Commons Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401