PENINGKATAN KARAKTER KREATIF DAN HASIL BELAJAR PADA TEMA HIBURAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Abstract

Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema
untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan
pengalaman bermakna kepada siswa. Pada pembelajaran tema Hiburan
terutama materi pokok menusun paragraf di kelas III SD Muhammadiyah 08
Semarang menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Berdasarkan
pengamatan sebagian besar karakter kreatif siswa belum terlihat, sedangkan
hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 68%, sehingga
dipandang masih membutuhkan perbaikan. Penelitian perbaikan pembelajaran
ini dilaksanakan peneliti untuk meningkatkan karakter kreatif dan hasil belajar
siswa pada tema Hiburan. Dalam hal ini peneliti melakukan perbaikan
pembelajaran dalam 2 siklus yang memfokuskan pada penggunaan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Setelah dilakukan perbaikan
pada ternyata prosentase karakter kreatif siswa meningkat yang semula  pada
kriteria Belumi Terlihat (BT) setelah perbaikan meningkat  pada kriteria Mulai
Berkembang (MB). Sedangkan hasil belajar mengalami peningkatan dari tahap
pra siklus prosentase nilai yang mencapai KKM sebanyak 68%, setelah melalui
proses perbaikan meningkat menjadi 79%. Berdasarkan hasil penelitian  maka
dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning pada tema Hiburan materi menulis paragraf kelas III
SD  Muhammadiyah  08  Semarang  dapat  meningkatkan  karakter  kreatif  dan
hasil belajar siswa.
Keywords:  Contextual Teaching and Learning, kreatif, hasil belajar